四年级数学堂导学案(13周).docVIP

四年级数学课堂导学案 年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课 教师 王蓉霞 设计时间 2014、11、15 课时 13--1 授课 时间 11-17 学习内容 秋 游 学习目标 1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。 2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际 问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生 观察、比较及发散思维的能力。 学习重点 进行计算，并能解决生活中的实际问题。 学习难点 能正确计算除数是两位数的除法。 学习准备 多媒体课件 导学案 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 二人小组合作完成 368÷92= 302÷48= 989÷43= 408÷51= 自学感悟： 课件出示： 三年级学生都坐小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖式计算。（教材72页上面例题。） 合作探究： 根据提出的有关除法的数学问题，小组合作解决问题。 导 学 过 程 汇报点评： 1、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。 2、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？ 3、学生用自己的话说一说怎样确定商？ 巩固训练： 完成“试一试” 和“练一练” 拓展延伸： 想一想： 在试商时，什么情况下上可能小了？什么情况下上可能大了？ 板书设计 秋 游 三年级学生都坐小客车，需要几辆？ 192÷24=＿＿（辆） 导学反思 四年级数学课堂导学案 年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课 教师 王蓉霞 设计时间 2014、11、17 课时 13---2 授课 时间 11、18 学习内容 练习五 学习目标 1、掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、解决一些生活中的实际问题。 3、感受数学与现实生活的密切联系。 学习重点 正确计算除数是两位数的除法。 学习难点 正确计算除数是两位数的除法。 学习准备 多媒体课件 导学案 二度备课 导 学 过 程 自主练习、汇报点评： 1、完成75页第二题。 2、完成75页第一题。 先估一估商是几位数，再计算。 333÷37 328÷42 372÷45 395÷56 294÷29 765÷74 3、完成75页第三题。 学生独立完成后在全班交流。 4、她开学前能看完吗？估一估，算一算。 导 学 过 程 拓展延伸： 学生完成数学《两导两练》上的部分练习题。 板书设计 练习五 导学反思 四年级数学导学案 年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课 教师 王蓉霞 设计时间 2014、11、18 课时 13--3 授课 时间 11、19 学习内容 练习五 学习目标 1、运用乘除法解决一些生活中的实际问题。 2、感受数学与现实生活的密切联系。 学习重点 运用乘除法解决一些生活中的实际问题。 学习难点 培养学生准确计算的能力。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自主练习、汇报点评： 1、完成76页第五题。 学生完成后交流：你是怎样想的？ 2、完成76页第七题。 学生根据提供的数据，自己提出问题并尝试进行解决。 对于学生暂时解决不了的问题，鼓励他们将其放进问题银行中。 3、 完成76页第八题。 A小组内探讨、交流解决问题的 导 学 过 程 方法。 B全班交流。 汇报点评： 拓展延伸： 学生完成数学《目标与练习》上的部分练习题。 板书设计 练习五 导学反思 四年级数学导学案 年 级 四 学科 数学 课型 新授 授课 教师 王蓉霞 设计时间 2014、11、19 课时 13--4 授课 时间 11、20 学习内容 商不变的规律 学习目标 1、 经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。 2、 能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。 3、 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 学习重点 探索与发现商不变的规律。 学习难点 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识。 学习准备 多媒体课件。 导学案 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 独立完成： 8÷2=4 48÷24= 80÷20= 24÷12= 800÷200= 6÷3= 自学感悟： 观察下面两组式子，你能照样子再写一组吗？说一说你发现了什么？ 观察每组算式，找出特点。 每组中三个算式的商相同，但被除数和除数却不相同。 合作探究： 1、探究每组算式的规律 观察第一组算式后发现：被除数和除数同时乘一个相同的数，商不变。 导 学 过 程 观察第二组算式后发现：被除数和除数同时除以一个相同的数，商不变。 2