穩态与环境学案-学生版.docVIP

课题：生长素 【课标要求】植物生长素的发现和作用；其他植物激素；植物激素的应用。 【考向瞭望】生长素生理作用的应用。 【知识梳理】一、生长素发现过程的实验分析 科学家及实验过程 结论及分析 达尔文实验：胚芽鞘生长弯曲与胚芽鞘尖端的相关性研究 ①胚芽鞘＋单侧光→向光生长；②去尖端＋单侧光→不生长、 不弯曲。说明植物向光性与尖端有关 ③用锡箔罩住尖端＋单侧光→生长、不弯曲；④用锡箔罩住尖 端以下部位＋单侧光→向光生长。说明植物的感光部位在尖端 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某 种刺激，对下部产生影响，出现 向光弯曲 詹森实验：切去胚芽鞘尖端＋单侧光→不弯曲。 胚芽鞘尖端下部放琼脂块＋单侧光→弯曲 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 琼脂片 拜尔实验：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚 芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长 尖端产生某种刺激，在其下部分 布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长 温特实验：①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的 某一侧；②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧 某种刺激的确是化学物质，这种 化学物质的不均匀分布造成胚芽 鞘尖端以下的部位弯向光源 其他科学家：从人尿中分离出能促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸 二、生长素的产生、运输与分布 （一）产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 （二）运输：1、极性（轴向）运输 （1）实验：如右图。（2）结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输。 2、横向运输：在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如右图：A、B有极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 3、运输的方式：是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。 （三）分布 1、产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区。 2、生长旺盛的部位＞衰老组织，如幼根＞老根。 三、生长素的生理作用：（一）特点： 1、具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2、生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。 （二）举例——顶端优势：1、现象：顶芽优先生长，侧芽生长停止。2、原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。3、解除：摘除顶芽。 （三）生长素类似物及应用 1、概念：具有生长素的生理效应的化学物质。 2、应用：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。 四、生长素生理作用的两重性：（一）分析下图理解两重性 1、从甲图可读到以下信息 （1）生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。 （2）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）。 （3）曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 2、从乙图可以读到以下信息：不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 3、从丙图可以读到以下信息 （1）曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。 （2）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M（向光一侧慢于背光一侧）。 （3）若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 （二）两重性举例：1、顶端优势 （1）产生原因的实验探究：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组（A、B、C）A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制。 （2）结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。 2、根的向地性和茎的背地性：茎的背地性原理和根的向地性原理，如图：重力→生长素分布不均（向地一侧生长素浓度高，背地一侧生长素浓度低即C＞A，D＞B）→生长不均（根的向地一侧生长慢，背地一侧生长快；茎的向地一侧生长快，背地一侧生长慢）→根的向地性，茎的背地性。 三、植物生长调节剂 （一）概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。 （二）优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。 （三）应用实例：1、用乙烯利催熟凤梨。 2、用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 【思考感悟】生长素对不同器官作