2014初中数学人教精选教案.docVIP

《合并同类项》教学设计 白龙桥中学 张翠丽 教 材 分 析 1、本节是结合一些实际问题展开的，重点讨论两方面的问题： （1）、如何根据实际问题列方程？这是贯穿全章的中心问题。 （2）、如何解方程？这节重点讨论解方程中的“合并同类项”。 2、通过问题1主要讨论解方程中的合并同类项，它的依据是分配率。 3、教材在讨论解方程时，采用框图表示解方程的过程，使解法中各步骤先后顺序较清晰，更好地让学生思考解方程有关步骤的作用。 教学的重点、难点是：会列一元一次方程解决实际问题，并会合并同类项解一元一 次方程。 教学关键：抓住实际问题中的数量关系建立方程模型。 教学目标 知识 技能 实际问题列方程。 数学 思考 是学生在解决问题的过程中进一步体验方程式刻画现实世界的一个有效的模型，感受方程的作用。 解决 问题 能够利用合并同类项解相应的一元一次方程；能够解决相关实际问题。 情感 态度 解方程时渗透数学变未知为已知的数学思想，培养学生思考问题的能力。 教学策略 1、结合本节提出的问题1创设情境，激发学生进一步探究的欲望。通过找到相等关系列出方程，揭示实际问题向数学问题的转化。通过观察，找到解方程的方法（合并同类项）。 2、教学中采用多种创新的教学策略，包括：目的性、探索性、综合性、实践性等。 3、教学方法：以练为主、和谐互动、合作交流、