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2016-11-30 发布于天津
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尊重学生个性优化阅读教学尊重学生个性优化阅读教学绍兴市东浦镇鲁东小学王飞阅读是一种再创造它带有强烈的个性特征没有个性的阅读没有创造的阅读只是一种死读书语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣要珍视学生独特的感受体验和理解下面我对在阅读过程中发展学生个性培养创新精神及想象能力发表一些粗浅的想法一针对喜好选择性阅读在阅读过程中对文章产生感悟必然会带浓重的个性化倾向这

尊重学生个性优化阅读教学尊重学生个性????优化阅读教学 ????????????????????????????????绍兴市东浦镇鲁东小学???王飞 ????阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读，没有创造的阅读，只是一种“死读书”。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”下面我对在阅读过程中发展学生个性，培养创新精神及想象能力发表一些粗浅的想法。一、?针对喜好，

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