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小子何莫学夫诗一前言古典诗文博大精深灿若繁星千百年来滋养了多少代中国人子曰小子何莫学夫诗诗可以兴可以观可以群可以怨迩之事父远之事君多识鸟兽草木之名论语阳货三千余年前夫子谆谆切切语重心长地教导年轻人应学诗三千余年后的年的一个春日我们同样听到了江泽民总书记在中国唐宋名篇音乐朗诵会上的劝勉学一点古诗文有利于陶冶情操加强修养丰富思想全日制义务教育语文课程标准以下简称课程标准在总目标中也提出了认识中华文化的丰富博大吸收民族文化智慧的要求阶段目标中更明确要求诵读背诵优秀诗文小学阶段不少于篇段随着课程标准的颁
小子何莫学夫诗？
一、前言
古典诗文博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识鸟兽草木之名。”（《论语·阳货》）三千余年前夫子谆谆切切，语重心长地教导年轻人应学诗，三千余年后的1999年的一个春日，我们同样听到了江泽民总书记在“中国唐宋名篇音乐朗诵会”上的劝勉：“学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称“《课程标准》”）在“总目标”中也提出了“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。”的要求。“阶段目标”中更明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段
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