2014度教科研不足与亮点简介.docVIP

2013年度教科研不足与亮点简介 回顾2013年，在校长、学校行政的大力支持下，在全校教师的共同努力下，学校教导处、教科室圆满完成各项工作并取得较好成绩。现总结汇报如下： 一、存在不足 2013年12月17日，县教育局目标考核检查组一行到三中进行年终目标检查，以考核组对教科室各项考核得分为依据，本年度教科研工作主要存在以下问题： 1、痕迹档案管理尚不健全，有很多工作虽然做了，但是没有及时形成文档保存，导致痕迹档案管理空缺，无法有效地对后续工作进行指导，起不到整改借鉴作用。 2、教师在科研中的主体地位还没有真正建立起来，对课堂教学的改革一定程度上存在不认同感，甚至抱有抵触情绪。 3、教科研的体制尚不健全，教师自我发展的内在动因没有充分调动起来。 4、传统的教育教学方法还占有主流地位，因为班额大，学生结构参差不齐，对于新教材的教法、学法虽然认同，但不敢大胆放手实践探究。 5、考试过程中只注重分数，忽视考试质量分析的现象普遍存在，偏废了考试是为了检查近期教学获得的成功和查找存在问题的内在动因。 6、教学科研的开展缺少专家的引领，教师在教育教学中存在的问题找不到真正的突破口。 7、校本课程的开发利用、立足校本实际的小课题研究还属一片空白，制约学校教科研发展，教师教学理念的转变，还有很长的路要走。 二、工作亮点 1、成功举办全校教师各项专业技能竞赛，积极开展高中组语、数、英教师全员参与的“高效课堂”教学竞赛活动，并将其常规化，赛后对教师教学中存在问题及时分析反馈；主动承办片区教研活动，并积极参与校区外教研活动。 2、有效开展专题培训，促进教师专业发展，如开展电子白板培训、课件制作“老带新”培训、新教师“老带新”指导、课题研究培训等活动。 3、坚持各教研组集体备课制，将集体备课制度化、常规化。坚持集体备课课后反思，完善教学案例设计并进一步提交组内研讨，实现组内同课异人教学。 4、注重试后质量分析，及时查缺补漏，实现班主任和各任课教师各项成绩“责任连带制”，所有学科实现齐抓共管、共同促进，没有单打独斗，只有“一荣俱荣、一损俱损”，该班方可称为成功班级。 5、以活动为载体，实施素质教育，激发学生学习潜能。 （1）2013年10月17日，由教科室参与，在语文组全体教师的组织下，举行了“中国梦·汉字听写大赛”。 （2）2013年10月22日，由教科室参与，在英语组全体教师的组织下，举行了“中国梦·英语单词听写大赛”。 (3)2013年11月13日，由教科室参与，在数学组全体教师的组织下，举行了“中国梦·数学知识大赛”。 (4)本年度征集学生作文20余篇参加昭通市教科所组织的学生作文竞赛，6篇学生作文在本土季刊成功发表。 （5）由教科室牵头，高一、二数学教师组织高一、二年级学生30余人参加全国数学竞赛。 6、为了加强各年级不同学段、不同科目考试的辅导及管理，以学校的办学理念为依托，开展了不同形式的备考活动及质量分析： （1）2013年3月10日，由教科室组织，在体育教研组的积极支持配合下，召开了2013年体育中考备考工作会。 （2）） 6、注重教学科研，加强课题研究，推进学校教科研长足发展。 （1）参加2013年高中教师教学成果评比