高考语文专题复习(一)：古代诗歌鉴赏之修辞手法概述.pptVIP

比喻 牧 牛 图 田　锡　 干戈扰扰遍中州， 挽粟车行似水流。 何日承平如画里， 短蓑长笛一川秋。 3、夸张 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》 “槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。”（晏殊《蝶恋花》上阕）将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观事物，表现了女主人公难以排遣的离愁。 列锦 命题探究及解题对策 1.命题方式： （1）本诗用了什么修辞方法；（2）试分析这首诗的手法及其表达效果；（3）结合炼字来考。 2.解题策略： （1）确定修辞方法； （2）结合诗句解说； （3）分析修辞表情达意的作用。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 设问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 8、反问 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ ------王安石《题乌江亭 》 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 反问 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》） 9、对比 对比 运用对比，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑 起兴，先言他物