2014教育部评估专家罗圣国教授在吉林省高等学校.docVIP

教育部评估专家罗圣国教授在吉林省高等学校本科教学工作水平评估报告会经验介绍会上的讲话 很高兴有这个机会和大家见面，谈一谈评估的问题。今天着重讲一下评估的过程、评估的方法和技术。主要讲三个问题。 一、关于本科教育评估的评估过程 有很多学校参加过合格评估和优秀评估，知道评估的过程一般分三个阶段：第一个阶段是学校自评；第二个阶段是专家组进校考察；第三个阶段是学校继续整改。 第一个阶段：学校自我评估 第一个阶段是在学校接到教育部的正式通知以后，开始自我评估的阶段自我评估的阶段是教学评的基础阶段。建设和改革是重点，评建结合，以评促建是关键。因为大家都知道评估的主体是学校，所以评估的过程是从学校的自评开始，各个学校都要先布置各个处、部、院、系按照评估的指标体系来分头准备，由学校组织校内专家组进行自评，对自评中发现的问题实行整改，并且写出评估的自评报告经过全面认真的自评总结教学工作里存在的成绩和问题。提出改进措施，然后教育部再派专家组来考察，这样就可以促使学校对自身的教学情况认识的更加清楚。另外，自评本身也是一个发动的过程，是调动广大师生参与管理和建设的过程。自评的整改作用导向作用和激励作用都是要利用评估这一手段来帮助学校改进工作。激发全校师生员工和学校主管部门振奋精神，团结一致来共同完成学校的建设目标。自评中学校要根据指标体系来设计自己的评估方案，而且要分解落实到各个部，处，系。这里有两个问题