2014把握重点有效进行朗读训练.docVIP

把握重点 有效进行朗读训练 语文教学的“高耗低效”一直是倍受指责的,提高语文课堂教学听、说、读、写的有效性的课题直接摆在我们面前。“理解、积累、内化、运用”八个字可以说概括了语文教学的过程是最终目的。学语文要先理解，理解了要积累，积累的知识要内化为自己的储备最终学以至用。 而朗读是语文阅读教学中的重要方法，也是阅读教学中使用最普遍的读书方式。教学中通过各种形式的有效朗读，落实“以读为本”的教学理念，使学生在朗朗书声中感悟了文意，积累了语言，培养了语感，得到审美愉悦，受到情感熏陶。 经验证明，搞好朗读训练有许多好处,具体表现如下: 第一，可以引起学生学习课文的兴趣。实际上，不论是放录音或是教师范读，还是学生试读，只要朗读得好，创造出情境就会抓住学生的注意力，引起他们学习语文的兴趣，进入一种积极的学习状态，从而使他们受到感染，得到良好的思想教育。 第二，有助于深入体会课文的思想感情。有经验的语文教师总是在朗读中引导学生推敲课文（包括词句、段落、篇章）的含义、情调、韵味，想象作者写作时的心境和情绪，从而把自己当成作者，靠朗读代替作者讲话，代替作者表达一定的思想感情，抒发情怀。毫无疑问，这大大有助于对课文的理解和体味。 第三，有助于密切读与写、口头语言与书面语言的联系，提高表达能力。朱自清讲过“朗读对于说话和作文也有帮助。”周振甫说：“懂得音节和情绪的关系，到写作时自会采用适宜音响、节奏