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高中研究性学习如何选题 作者:刘海?? 编辑日期:2009-10-13 14:14:58?? 点击数: 1409 ? ? 课题的选择是开展好研究性学习课程的前提和关键，课题选择的好坏将直接影响到研究的进程，有些同学往往由于问题选择的不恰当而影响研究，有些则无法得到最后的研究成果，导致整个研究被迫半途而废，从而影响了自己创新精神和实践能力的发展和提高。 研究性学习作为一种新课程，它是以培养学生创新精神和实践能力为目标，以问题为载体，围绕问题的提出、分析、解决为课程的展开方式。 ? 一、研究性学习的课题类型 1．知识探究型 2．学术研究型 3．社会调查型 4．创造发明型 1．知识探究型：是研究学习课题中的最低层次，学生学到某一方面知识，在指导老师指定范围内获得学习体验而形成学习报告。 2．学术研究型：在各学科学习中，对某一教学内容感兴趣，从而确定课题，随后花上较长时间深入进行探索研究，写出学术论文。 3．社会调查型：走向社会与生活，进行实际调查研究，然后撰写出有一定现实价值的调查报告或论文。 4．创造发明型：这是研究学习课题中的最高层次，以科技创造为目标，进行认真的科技发明常识，并取得成果，然后运用于社会并产生效益。 ? 二、选题途径 1．学科学习中碰到的问题 2．周边社会环境和自然环境中的热点问题 3．日常生活和社会实践活动展开的课题 4．地方传统文化资源中的问题 1．学科学习中碰到的问题 在学习过程中，同学们往往会就某些问题展开讨论，若引导同学们走出小课堂，由此及彼，深入研究，扩大延伸知识面，有些问题可上升为课题。这也是研究性学习的一个选题方向。比如：《以“秋”为题材的中国诗歌研究》、“学生英语学习误区”、“我们身边的遗传现象” 、“农药对水生生物的影响” 、“环境艺术与校园审美文化”等等。 2．周边社会环境中和自然环境的热点问题 在研究性学习中选题来源于社会和自然环境的热点问题，可以使同学们更好地走向社会，贴近生活；还可以培养同学们的社会责任感和使命感。如：“水葫芦泛滥与生物入侵”、 “废旧电池对人畜的危害”、“宁波市道路绿化的调查”、“鄞州区固体废弃物的分布利用及其对策”、“环境艺术与校园文化”。 3．日常生活和社会实践活动展开的课题 日常生活和社会实践活动中都会碰到很多问题，通过加工和提炼都可以成为课题。选取学生热切关注的话题作为研究性学习的课题。比如，以如何保护眼睛或预防近视眼为课题。关注环境，就是关注人类生存的未来空间。因此，环境问题，也是一个很好的研究课题。比如：、“宠物热对社区生活的影响” 、“吸烟对人类健康影响的实验” 。 4．地方传统文化资源中的问题 ?? ?一方水土养育一方人，作为地方学子，应该真诚关注本土文化传统中积累的深厚资源，在保护与开发利用方面有许多问题值得去探究和思考。如：对家乡古建筑的历史与现况的调查研究、对宁波老街的调查研究、鄞州的地方民间文艺现状、鄞州地方“老话”的历史特点等等。 ? 三、选题方式 1．师生共同确定课题 2．学生自定课题 3．师生从外界吸收引进课题 由于研究性学习处于探索阶段，完全由学生确定课题还有一定的难度，故以师生共同确定课题为主。先由每位指导教师提供多个课题，供学生选择。在选题过程中，学生自主确定课题，指导教师在课题的可行性和科学性等方面给予适当的指导。 研究性学习中选题方式需要强调的是：在研究性学习的具体开展中，我们在思想上要高度重视选题，因为题选的好坏不仅关系到研究性学习开展的是否顺利，选题本身也是培养同学们良好思维品质的重要手段，所以应当充分发挥同学们的主体性和教师的主导性。 四、选题原则 初涉研究性学习的学生，对课题研究兴趣很浓，但不知如何去做。故在指导学生选题时要遵循下列原则。 1．科学性原则 2．可行性原则 3．独创性原则 1．科学性原则：课题研究要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。 2．可行性原则：可行性包括人力、物力和时效性。人力即人员素质，是指同学们知识水平和基本技能、课题组长的组织和协调能力、指导教师的学科水平和科研素质等等。物力是指仪器设备、实验材料、信息资料、统计软件等。人力和物力还包括校外可利用的教育资源（包括科技和文体场馆、科研院所、大专院校、企事业单位及校外科技辅导员等）。时效性是指课题研究所需的有效时间，每个课题时效至少要有一个周期以上（考虑到重复实验）；每个周期的各时段所完成的内容。 3．独创性原则：独创性是指研究内容具有典型的地方特色，思维方式和研究方法有独到之处，实验材料或事实材料具有地域性，实验设计巧妙、新颖。一提到独创性，不等于他人研究过的内容就不能涉及。因为，科学研究往往要通过继承和借鉴前人的经验和成果的基础上进行的，这样可以少走弯路。将一种观点和理论首次应用到实践中去，把某一