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网络设备配置管理 《网络设备配置管理?》课程说课 说课内容： 《网络设备配置管理?》课程说课 1、课程定位 《网络设备配置管理?》课程说课 《网络设备配置管理?》课程说课 2、课程目标 《网络设备配置管理?》课程说课 3、 教学大纲 《网络设备配置管理?》课程说课 二、教材及教参 《网络设备配置管理?》课程说课 3、网络教学资源 《网络设备配置管理?》课程说课 B、渐进式教学法 《网络设备配置管理?》课程说课 C、项目驱动教学法 《网络设备配置管理?》课程说课 B、培养良好的学习方法，提高自学能力 最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。教师应创造一种学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，学习运用实践操作的能力，从而达到开拓思维方式、培养自学能力的目的。 C、建立兴趣小组，明确网络分工 根据班级情况，建立6到8个兴趣小组，由各组长进行小组的组织和管理，积极开展相关项目的实验实训，课后辅导等活动，建立同学们的团队意识，熟悉公司化的运作模式。 * * 授课班级:网络系统管理0601班  教师:程治国 一、课程背景及课程目标 二、教材及教参 三、 教法与学法 一、课程背景、课程目标 根据我专业的《人才培养方案》，网络系统管理专业培养的是“掌握网络系统集成、网络安全管理、网站规划建设等技能的专业人才”。为此我们建立了相应方向的课程体系，使同学们毕业之后能够从事“网络工程组建、网络安全及管理、网站规划建设”等方面的工作。 《 网络设备配置管理》是网络系统管理专业的专业主干课程，是网络系统集成方向的重要组成课程之一。 网络系统管理专业课程主线图 《网络设备配置管理》是一门理论性和实践性结合很强的专业主干课程，主要介绍思科网络设备的配置方式与组网实践过程，其中还涉及大量的网络技术原理和概念。 　通过本课程的学习，同学们能够熟练掌握Cisco路由器、Catalyst交换机的配置及常用的组网技术，理解网络的基础知识和基本原理。 　　此外，该课程是CCNA认证考试的主要课程，同时也为同学们走上相应的网络技术岗位提供有力的技术保障。 本课程是我专业的专业实践课程，共计132课时，5学分，课程内容分布如下： 30 网络拓扑,DMZ,ACL,网络接入 校园网 学时 主要内容 构成 30 AVVID结构,HSRP,STP,安全 企业网 36 VLAN,TrunK,VTP,网络冗余 Catalyst交换机 36 模式配置,动态路由,远程访问 Cisco路由器 1、 教材的选用 《Cisco 2600路由器机配置文档》 　《Catalyst 3550交换机配置文档》 该系列电子教材为Cisco产品用户配置手册，具有极高的准确性和实效性，从实际出发，突出专业技能训练的特点，为同学们今后熟练使用设备手册调试网络设备奠定了基础。 2、 教学参考书 《CCNA考试指导书》结合网络认证进行教学。 《Cisco网络设备基础》提供网络配置的理论依据。 0 http:// 三、教法与学法 1、教法阐述 在实际教学过程中，我将课程讲授、案例教学、自学辅导与项目实训相结合，有效应用各种先进的教学方法开展教学，积极地调动学生参与教学和研讨，最大限度激发学生学习的兴趣和热情。 将整体教学分切为各个功能模块，按照学生的认知过程，从易到难设置各模块的教学次序，实现总体教学、分布实施的教学过程。 A、情境教学法 结合我院的网络中心及综合教学楼的网络环境，开展情境教学，突出网络教学的真实性和实效性。同时使用网络实验室的现有网络设备进行模拟校园网的组建工作，实现学以致用的目的。 《网络设备配置管理?》课程说课 2、学法阐述 A、培养良好的个人素质，注重个性发展 除了学好网络技术之外，还应培养良好的素质，注重个性的发展。 在实训过程中采用项目驱动的方式设置网络教学方案，然后模拟公司项目组建立网络实践小组进行网络工程组建和设备调试工作，最终完成校园网、企业网的建设项目。