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教学评价的设计 蕲州三小：勇者不惧制作 内容提要 一、教学评价概述 二、教学评价指标体系的设计 三、教学评价的实施步骤与方法 四、网络环境下的教学评价 五、新课标下的教学评价 一、教学评价概述 教学评价，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，系统收集有关教学的信息资料，并通过量化对教学的过程和结果做出价值性判断，以促进学生的自我发展和教学的完善。 ——《 教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，施良方 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。 ——《教学系统设计》，何克抗等 （二）教学评价的历史演变 1、传统考试阶段 教学评价伴随教学的产生而产生，最早的教育评价形式是针对学生的学力检验。 “一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不返，谓之大成。” ——《学记》 中国持续了1300年的科举考试是世界上最早出现的教育评价形式。 2、教育测量阶段 19世纪末20世纪初，随着心理学和教育统