2016教育史第二.pptVIP

（3）“保育教导儿童，多留意儿童之性情及行止仪容，使趋端正。” （4）“儿童性情好模仿，务专意示以善良之事物使则效之孟母三迁即此义也。” 蒙养院课程： 儿童在院时间每日不超过4点钟，课程有：游戏、歌谣、谈话、手技。 蔡元培的学前教育思想 蔡元培，字鹤卿，浙江绍兴山阴县（今绍兴县）人，革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长， 代表作品《蔡元培自述》;《中国伦理学史》等。 第一次婚姻 蔡元培和王昭 第二次婚姻 蔡元培和黄仲玉及子女 第一次婚姻师生恋 蔡元培和周峻 蔡元培的学前教育思想 一五育并举的教育思想 二尚自然、展个性的儿童教育观 三平民教育与儿童公育的思想 四蔡元培的美育思想及儿童美育的实施 陶行知的幼稚教育研究 （1）生活教育理论 （2）论幼稚教育的重要性 （3）论幼稚教育的普及方向 （4）论“创造的儿童教育” （5）论幼儿师资的培养——“艺友制” 社会即学校和教学做合一 社会即学校：以社会生活作为学校和教育的内容，以社会作为教育的范围，整个的社会是生活的场所，也是教育的场所，把教学的课堂扩大延伸到大社会和大自然中去，而不是把社会内容浓缩到学校里。 教学做合一：是以生活为中心，怎样做，就怎样学；怎样学，就怎样教。“做”是中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。实践：把幼稚师范搬到幼稚园里 生活教育理论在现代教育