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让思想品德课堂在提问中更精彩 --------对初中思想品德课堂提问实效性探究 涟水县第四中学 朱红霞 223400 【摘要】 课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。在新课程理念下对课堂提问模式与方法进行改革和创新非常必要。精心预设、创设情境、捕捉和运用好课堂中动态生成的提问资源、调动学生的提问意识并及时、准确、激励性的评价是提高思品课堂提问实效性，让初中思品课堂更精彩的必由之路。 【关键词】 思想品德教育 课堂提问 实效性 提高课堂提问实效性的必要性 在新课程的教学理念下，一堂好课要求师生的有效互动，让学生在有效的互动中实现教学目标和任务。而有效的互动需要有价值的“催化剂”－—有效的课堂提问。常言道：“学起于思，思源于疑，疑解于问”，有效的提问是诱发学生思维的发动机，它能开启学生智慧的大门，提高课堂教学效率和师生情感交流，优化课堂教学。长期以来由于应试教育的影响，很多人包括学生把思想品德可简单地等同于政治课，认为思想品德课也是一门靠机械记忆一些理论的学科。再加上我们部分老师教学理念落后，教学方法陈旧单一，在教学中忽视学生对现实生活的理解、体验和感悟，将思想品德课上成简单枯燥的说教课，课堂一味灌输大道理，课堂提问缺乏技巧，从而导致课堂气氛沉闷无聊，学生不喜欢，课堂教学效果差。因此，提高课堂提问实效性这一课题便