(国家重点课题申请书.docVIP

国家重点课题申请书 （一）本课题的提出： 随着课程改革的不断深化，各种新的教育理论，思想，观点纷至沓来，各种新的教育教学模式、方法、技术手段不断涌进课堂，但我们通过对中学英语课堂教学策略现状的调查研究发现，大部分教师的教学策略并未得到根本改变，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。导致课堂死气沉沉，教与学的效率低下。为了解决困扰师生的这一难题，我校英语组的教师们率先使用和推广了“学案导学，小组合作”这一教学模式，鉴于此，我们提出了《新课标体系下的英语小组合作教学方法研究》这一课题。 （二）选题的意义： “小组合作学习”能够使课堂教学在一定程度上焕发出生机与活力，合作学习不仅是认知的需要，它有着更广泛、更深刻的意义。而《新课标》自实施以来，现在的课堂更注重学生的“合作，交流，实践，体验与参与”这使得小组教学的优势更加凸显。 首先，它为学生提供了一个更加平等，和谐互动的学习环境，有利于学生个性的发展，使具有相同或相似认知水平的学生，对某一问题感兴趣并能使其最大限度参与并激发其潜能，升华讨论的内容。 其次，为了解决共同的问题学生各抒己见，产生观念上的碰撞和思维上的冲突，有利于学生形成正确的竞争意识。为了达到共同的目标，他们又会相互倾听、协商从而达成一致，在矛盾和冲突中学会合作，在合作学习中体会到一个人的力量是有限的，而集体的智慧是无穷的，在这个过程中，使学生的思考