(在题组教学模式下渗透数学思想方法的案例分析.docVIP

题组教学模式下渗透数学思想方法的案例分析 摘要：本文首先指出当前初中数学教学中培养学生数学思想方法中存在的问题及其原因，从教学实践中感悟到题组教学模式是渗透数学思想方法的有效手段和途径的论点。然后结合实际案例说明为什么题组教学模式是渗透数学思想方法的有效手段和途径。 关键词：案例分析、数学思想和方法、题组教学、数学思想方法的渗透 Ⅰ.【引言】 学生数学思想方法的培养关乎到学生的数学素养以及应试水平的高低，其意义不言自明。然而，从目前的初中数学教学实际看，学生的数学思想方法的培养情况并不理想。其主要原因是：1、初中数学教师的专业素养有待提高。部分教师对教材中蕴含哪些数学思想方法并不清楚，教学时难免就题讲题，教学低效重复，解题教学具体方法多，共性提炼少，使得学生对所学的知识难以从个性知识上升为共性的思想及方法。2、部分初中教师并没有学会在教学中如何有效地渗透数学思想方法，缺乏有效的路径和方法，笔者认为这是制约教师在培养学生数学思想方面有所作为的最主要原因。基于这样的认识，笔者认为作为一线的数学教师，必须认真探究课堂教学中渗透数学思想方法的有效路径和方法，学会在课堂教学中有意识地渗透教学内容中蕴含的数学思想方法，只有这样才能有效地培养学生的数学思想方法，更好地实现教学目标。在近一两年的题组教学实践与探究中，笔者体会到题组教学模式是渗透数学思想方法的有效手段和途径。 Ⅱ.【正文】 为什么说