(小学作文渐进性训练课题中期报告.docVIP

西安市基础教育小课题研究中期报告 时间：2013.01.08 ? 立项号 2012xjt-xxyw261李金 小学作文渐进性训练研究 负责人 李金 负责人 所在单位 灞桥区东城第一小学 课 题 研 究 进 展 情 况 ???小课题从申请到批准以来，我针对小课题积极参与研究，学习理论、进行实践、与同行探讨，总结提高，已经完成了准备阶段及实施阶段两项内容，进行了一系列有关课题的研究活动。具体操作内容如下： 一 、 课题的提出: 作文教学是语文教学的重要组成部分，是对学生进行语文综合素质训练的重要途径。在实际教学中我发现由于三年级学生刚刚接触作文，进行习作练习时，畏难情绪表较严重。学生写出的作文语言平淡，或记流水帐、叙述不具体，或东拉西扯、缺少条理，或描写没有着落点，或缺少细节的描写……有的学生习作前虽然也读了不少书，可并不能将读与写有效的结合起来，写作水平并没有提高。 如何通过巧妙的办法，扭转这一局面呢？片段练习是一种有效的方法。根据小学生的心理特点，短时的训练，有利于激发学生的写作兴趣，有利于及时反馈，灵活性大，训练机会多。因此，这种训练方法方便易行，能有效地提高小学作文教学的质量。 美国著名心理学家威廉·詹姆士语：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”在