浙江省泰顺县新城学校八年级语文下册《吆喝》教案.docVIP

浙江省泰顺县新城学校八年级语文下册《吆喝》教案 新人教版 能力目标：1．朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。2．揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。3.结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，能发挥自我创造能力。?????????情感目标：树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。教学重点：1．文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。2．品味语言，及作者对北京的感情。3．结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，让学生发挥自我创造能力。?????????教学过程：?一：溯源引流、导入新课师：曾经，在人们的耳边经常会响起这样的声音：磨——剪子嘞，戗——菜——刀。这是什么声音？师：是呀，这种声音我们也经常听到，你能学一学吗？（大家学得都很好。可你们说的都是“泰顺味儿”的吆喝，想不想和老师一起领略一下地道的老北京的吆喝声？）师：那就请同学们和老师一起重温一下当时的场景。（多媒体播放老北京一些昔日的吆喝声，使学生快速进入情境）。要求：听出特点来。有人说在北京住上一辈子，也读不完它的历史；也有人说，只要在京城胡同遛上一圈，就等于逛了一回民俗博物馆。北京的特色就俩字——京味儿，可北京的风情讲起来，那是三天三夜也讲不完。可不，提起北京人的那张嘴呀，不但能吃、能喝、更能说