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? 提高口语交际能力 促进课堂教学有效性的研究 ? ? ? ? ? 乌市第42小学 2008年3月 ? ? ? 提高口语交际能力 促进课堂教学有效性的研究 乌市第42小学 一、研究的背景 （一）问题的提出 1、现代社会的发展需要 口语交际在社会生活中历来就有举足重轻的作用。所谓“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌胜于百万之师“就形象地说明了这一点，现代社会的发展对口语交际提出了更高的要求。现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式很多，但人与人之间的沟通交际最直接、最迅速、最方便的方式莫过于口语，可以说口语交际能力是一个人智慧、知识、能力、素质的综合体现，是学生走向社会立足社会终生受用的语文能力，关系到学生今后一生的发展。因此，语文教学培养学生口语交际能力势在必行，刻不容缓。 2、语文学科特点的要求 语文学科虽具有思想性、人文性等多种属性，但最本质的特征乃是“语文是最重要的交际工具”。语言是人际交往的载体，而其中尤其以“口语”这一传递方式最为直接、便捷。只要有人际交往的地方就会有“口语”的存在。人们在倾听、表达、交流中传递信息、交流思想、增进感情。注重口语交际，把握了语文学科的特性，凸现了语言的工具性。 3、新课程标准的要求 《大纲》将“听话说话”改为“口语交际”，而新课标又在口语交际的目标领域提出了更高的要求，这不仅是名词术语的更换，目标上的提升，更是课程功能的重新定位。《