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提高学生写作水平有效途径的研究课题实施方案安家乡九年一贯制学校 江姗姗《提高学生写作水平有效途径的研究》课题实施方案荣成市实验中学课题组一、课题的提出中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分。它是一种综合训练，既能从语言文章方面训练学生写字，遣词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣，树立良好的文风，从而为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。令人遗憾的是，当前中学作文教学却存在不少问题。传统的作文教学就是教师按照教材上的习作训练内容，用有限的时间进行常规化训练，要求学生写好符合“规范”的作文。这样的作文教学使教师和学生都失去了个性，教学也形成了固定的模式，从而使很大一部分学生在习作之初就逐渐丧失了兴趣，有的连基本的要求都难以达到；有的叙述平淡，内容空洞、老套；而部分优秀学生的作文水平也难以得到突破性的提高。如何培养学生的习作兴趣，如何提高不同层次学生的作文水平，不仅是一个重要的现实问题，也是一个需要从理论上深入研究的课题。由此，我们提出了提高学生写作水平有效途径的研究的课题，对于所有的能提高学生写作水平的有效方法，加以探索，并对初中四个年级学生分别从不同的角度进行训练，力求形成一套可操作性的做法。提高学生写作水平是学生能力提高的需要。学生的个别差异是很大的，主要表