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阶段性个人学习评价总结 437字 投稿：韩貼貽 教学系统设计模式名目繁多，但从其理论基础和实施方法看，不外乎三大类： a.“以教为主”的教学系统设计模式 b.“以学为主”的教学系统设计模式 c.“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式 教学系统设计过程的模式在教学系统设计的实践工作中，主要的作用有以下三方面： 作为相互交流的有效手段。 作为管理教学系统设计活动的指南。 作为设计过程决策的依据。 它可以帮助设计者在设计过程中作出有效的选择与决策。这一模式与其他模式的主要区别在于他的设计步骤是非直线性的，设计者根据教学的实际需要，可以从整个设计过程中的任何一个步骤起，向前或向后进行。这一模式的基本特点是灵活实用，教学设计人员可以根据教学情境的需要有侧重的设计教学方案。该模式的设计步骤主要有： （1）课题任务和总的目标 （2）学生特征 (3)学习目标 a.教学系统设计过程的模式是对教学系统设计实践的再现。 b.它是理论性的，代表着教学系统设计的理论内容。 c.它是简约的形式，是教学系统设计理论的简约体现。 教学系统设计模式名目繁多，但从其理论基础和实施方法看，不外乎三大类： a.“以教为主”的教学… 2013—2014学年第二学期 金融保险专业《金融市场技术分析》补考试卷 答案 一、单选择题（请把正确答案填在下表内，每小题2分，共20分） 二、多选题（请把正确答案填在下表内，每小题4分，共40分） 三、名词解释（每小题3分，共15分） 1、缺口 … 第26卷第3期????????2003年南京师大学报(自然科学版)????????JOURNALOFNANJINGNORMALUNIVERSITY(NaturalScience)Vol.26No.32003 金融市场技术分析的统计学基础 刘国祥 (南… 2013—2014学年第二学期 金融保险专业《金融市场技术分析》补考试卷 （开卷） 专业班级： 姓名： 学号： A. 三法 B. 三兵 C. 三空 D. 镊子线 10、k线不包括（ ）。 A. 实体 B. 下影线 C. 上影线 D. 中轴线 二、多选… 本文由第一文库网()首发，转载请保留网址和出处！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这