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《提升初中思想品德课堂实效性的“导学”策略行动研究》 初中思想品德学科教学现状的调查分析 ?????? ? 为了了解现行思想品德学科教与学方面的有关情况，以便掌握有关信息，改进教学，提高课堂教学的效率。2011年3月，我们随着常规教研活动的开展以及学校教师达标复核工作的实施，对市直初中生学习思想品德课的情况进行调查，发放思想品德学科学生学习状况的调查问卷140份，（回收136份，有效率为97%。）、并辅以课堂观察，访谈的方式，对思品课堂教学现状有了进一步的认识与思考。现总结如下： 一、基本情况 思想品德课程理念的核心是帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活。为实现这一目标，必须坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相结合。这就要求我们在课堂教学中要关注、尊重每一个学生，关注学生学习的过程与方法，以及伴随这一过程而产生的情绪和情感体验。因此，转变学生学习方式是课程改革的重点之一，是关系课程改革成败的主要标志。那么思想品德课学生学习状况如何？ 表一、学生对学习思想品德课的认识 程度单选 很有必要 有必要 没必要 无所谓 百分比 53% 37% 2.9% 5% 类别 能学到真正的东西和本领 中考的需要 老师和家长的要求 其他 百分比 58% 31% 4% 6% 通过表一可以看出,50%以上的学生能认识到开设思品课很有必要，能学到真正的知识和本领，31%的学生学习源于