提高农村初英语教学质量的三点思考.docVIP

提高农村初中英语教学质量的三点思考 随着新一轮课程改革的全面铺开，农村初中英语教学要走出困境，提高质量，我认为必须紧紧把握新课程改革这一契机，以提高教师的自身素质为主线，以转变教师的教学观念为前提，以改变教师的教学行为为抓手，以完善教学评价为目标，实行从教学观念到实际教学的整体改革。 一、转变教学观念 由于历年来初中英语教材以语法知识为主线，英语升学考试以单项语言知识测验为主，忽视语言运用的能力，致使英语教学一直使用语法翻译法。许多教师认为，教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识，判定学生英语学习好坏的标准是看其英语知识掌握了多少。这种观念导致英语教学目标单一、方法保守、形式陈旧，语言教学与实际运用脱节，学生英语运用能力明显偏低。尽管一些有远见的教师为改变这种状况尝试进行教学改革实验，通过改编或引进教材以加强学生语言运用的能力，但由于中考的牵制，实际上仍很难突破为应试而教的怪圈。 新世纪初中英语教材一改传统英语教学重语言知识传授、轻交际能力培养的倾向，明确规定初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”。强调语言教学的交际性和语言应用能力的培养，这是我国英语教学思想以及教材设计思想的一个突破性进展。 这种全新的语言教学观，必然要求教师首先要从根本上转变观念。通