Part3分工合作,進行探究之形成假設.pptVIP

分工合作,進行探究---形成假設 如果…(假設)……則……(結果)…… 科學方法 科學探究沒有固定的方法,但最常採用 假設---演繹法 即(如果……則……) 提出假設 可測試的假設 這些假設哪些是可測試的?哪些不可測試? 提出可測試的假設 預測結果 如果..(假設)..是對的,則…(實驗)..應該產…結果 針對假設,進行實驗操作,可得到預期的結果 用實驗驗證假設 科學接受的真相是經過實驗驗證的結果 實例 * * 觀察→假設→實驗→結果 觀察結果(現象) ---大毛和雙胞胎弟弟二毛每週二,第五節自然課都打瞌睡 假設(可能的解釋) ----造成大毛 二毛 昏昏欲睡的原因是 1上課前一小時進食 2這堂課他們的座位在教室最後一個 3自然老師上課方式呆板 4每週二,第五節教室內有魔鬼 ………….. 你能想出其他的假設嗎? 可測試的假設才有科學探究價值 可測試=能操作並且正確指出需要量度,測試的項目 針對你們觀察到的現象提出可測試的假設 ---學習單 假設---上課前一小時進食是造成大毛二毛昏睡的原因 (可操作可測量) 實驗---(上課前一小時不吃東西) 結果---大毛二毛就不會在課堂中昏睡. 設計實驗須有嚴謹的思考,過程! 如何設計實驗?下週再告訴你! 練習題 ---把觀察結果,化為可測試的問題. 並做假設 目的:了解果實爆破的方式,原理 觀察結果:果實成熟且受到壓力時,會從1和5瓣之間裂開,向左右兩側遠離,五瓣展成一平面,然後迅速的向內捲回 可測試的問題:果實內是否有橫向和縱向的拉力構造? 假設:把果實縱軸切斷破壞橫向拉力,則果實不會 爆破 *