课题1 子和原子 教学设计 已改.docVIP

课题1 分子和原子（第1课时） 一、教学目标 知识与技能： 1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的； 2.能用分子、原子的观点解释生产、生活中的一些常见现象。 过程与方法： 1.通过对学生熟悉的日常现象提出问题，激发学生提出问题的能力； 2.通过宏观和微观知识的转换使学生增强知识的迁移能力。 情感态度与价值观： 1.增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，继续保持和发展学生学习化学的兴趣； 2.建立“静止是相对的，运动是永恒的”辩证唯物主义观。 二、重难点 重点：分子、原子概念的建立及对分子微观想象的形成； 难点：从微观的角度认识分子、原子。 三、教法和学法 教法选择： 由于九年级学生的思维方式正在从形象思维向抽象思维转移，他们习惯于依靠感性来认识事物，因此本节课使用了以下的教学方法： 实验探究法、问题探究法、讲解法、多媒体辅助教学法。 学法指导： 九年级学生大多数处在14—15 岁的年龄段，正处在身心迅速成长的时期，大脑机能快速发展并趋于成熟。往往通过自主探究来了解一类物质的规律，喜欢一些创造性的实验和观察活动。因此本节课学生采用以探究发现为主的学习方式，通过实验、观察、讨论、交流、总结得出结论，在原有的知识基础上发展新知识，通过实验探究、合作学习，达到发展思维能力的目的。 四、教学准备： 仪器与药品：注射器、大烧杯、小烧杯、茶杯、