贾晓敏五年数学教学设计.docVIP

《真分数和假分数》教学设计（第一课时） 主备教师 贾晓敏 教学内容：《真分数和假分数》例1、例2 教学目标： 1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2、培养学生观察、比较、概括的能力。 3、培养学生数形结合的数学思想。 教学重点：理解真分数和假分数的意义及特征。 教学难点：能根据分数的意义辨别真分数和假分数。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、预学引入 1、用分数表示涂色部分，并说说每个分数的意义。（投影出示） 2、用分数表示出各图的涂色部分。（投影出示） 师：你是如何得到这个分数的？（学生根据已有知识经验小组讨论，引导学生分析分数的组成。如这个分数中涂色部分占据了一个圆还多，一个圆就是整体1，就是，再加上就得到了；第二个分数是，涂色部分占据了3个六边形还多，每个六边形就是，3个再加上就得到了） 二、新授互学。 （一）探究一：认识真分数。 1、点击出示例1 师：你能将上面的三个分数在直线上用点表示出来吗？（点击出示） 师：哪位同学愿意上台指一指分数所表示的点的位置，并说一说你是怎么找到这个点的？ （学生先以小组讨论，