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辨析并修改病句 “辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出现，已成为必考题型之一。在学习本专题时，首先要熟悉六种病句类型，其次要在辨析和修改的实践中总结规律和方法，举一反三，触类旁通。问题磁场激发兴趣本栏目选取几例典型的病句，既突出考查的重点、难点，又贴近学生的生活和兴趣。以问题的形式出现，意在激发学生的兴趣，引起学生探究解疑的欲望。使用时可让学生自己思考，“诊断”病因，提出修改意见，若意见有分歧，可组织学生讨论，教师适当点拨、拓展，明确解题要领，解除疑难。1．下面的句子有毛病吗？若有你能说出它的毛病究竟在哪里吗？当民族危急关头，只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运。?[点拨]此句“病症”比较隐晦，需仔细辨别、认真思考才能发现。分析时可采用紧缩句子成分法，就会发现“命运”是“拯救”的宾语，而不是“担当”的宾语。“担当”的宾语残缺，应该在句末加上“的重任”。2．下面这句话看似语意通顺，结构完整，它是否有毛病？近几年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。[点拨]此句考查的是“搭配不当”的毛病。“加快”的宾语是“速度”和“规模”，“速度”可以与“加快”搭配，而“规模”则不能与之搭配。可在“规模”前加上“扩大了它的建设”。3．下面是郁达夫的散文《故都的秋》里的一句话。读者通常是不会怀疑它有语病的，现在请你仔细检查