运用联想与象拓展写作空间学生 2.docVIP

运用联想与想象拓展写作空间训练目标： １、 认识联想与想象在写作中的作用 ２、 掌握联想与想象的方法 ３、 提高学生联想与想象的能力 训练重难点： １、 理解联想与想象的区别与联系 ２、 在写作中恰当地运用联想与想象 教学方法：探讨--总结训练法 训练过程: 一、活动导入 （在黑板上画一条波浪线～～～）这是什么? 1、问：由这条波浪线,你们可以想到什么? （学生可能回答的一些具象——大海的波涛、绳子、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、麦浪起伏、方便面、心电图…… ） 简评:：刚才大家发挥了想象,想到了很多形似的具体物象,大家想一想,我们还可不可以想象出一些抽象的内容？（ 成绩起伏不定、 似音乐中高低起伏的旋律 、 在曲折中前进的人生道路,波峰象征成功,波谷象征失败、胜不骄，败不馁……） 2、归纳 ：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ……同学们的思路是不是一下子拓宽了?这一切都是联想与想象的功劳。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”今天来学习展开联想与想象，拓展写作的空间。 二、要点点拨 1、什么是联想与想象？ 联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。