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素质教育概论 考试9 单选题 1 1997年，国家教委在烟台市（ ），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。 A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会” B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 C颁发的《中国教育改革和发展纲要》 D召开了全国中小学素质教育经验交流会 2 从社会心理学的观点看，（ ）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。 A科学内化 B个体内化 C知识内化 D教育内化 3 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（ ）地学习。 A持续性 B自发性 C开创性 D创造性 4 素质教育中学生的（ ）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 A个性潜能 B发展潜能 C健康个体 D个人理想 5 人类一切文明进步都以文化成果的积累和（ ）的提高来体现。 A文明水平 B科学水平 C教育水平 D生产力水平 6 （ ）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。 A社会角色 B社会定位 C社会地位 D社会身份 7 （ ）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。 A个人道德素质 B思想道德素质 C法纪责任素质 D科学文化素质 8 （ ）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性的精神品质。 A思想道德品质 B历史思维 C社会风气 D思想道德素质 9（ ）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 A深爱学生 B忠诚职位 C严于律己 D铸造忠诚 10（ ）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。 A素质教育改革 B新课程研讨 C新思路构建 D新课改方案 11（ ）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。 A个别教学 B个别化教学 C单一教学 D针对性教学 12素质教育（ ），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。 A育人为本 B以人为本 C自我塑造 D深化改革 13劳动（ ）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。 A技术教育 B劳动教育 C道德教育 D科学教育 14（ ）是使每一位学生都能找得自己个性才能发挥的领域和生长点。 A个性教育 B社会教育 C素质教育 D学校教育 15（ ）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。 A学习素质 B思维素质 C健康素质 D科学文化素质 16在知识深刻内化的过程中，学生的（ ）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。 A科学思维 B科学知识 C科学文化 D科学教育 17（ ）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。 A学习素质 B科学文化素质 C思维素质 D 思想道德素质 18（ ）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。 A人才培训 B人才素质教育 C人才综合推广 D人才综合培养 19课程之所以需要“开发”，是因为存在着（ ）。 A学习潜能 B课程潜能 C教学潜能 D个性潜能 20激活学生的（ ）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。 A个性潜能 B个性 C潜能 D以上都正确 21教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（ ）才能实现。 A外部矛盾 B心理矛盾 C教学矛盾 D内部矛盾 22经过素质教育培养的学生，应具有（ ） A适应时代、社会需要的共有素质 B体现不同学生个性特点的独特才能 C为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 D以上都正确 23素质教育职能在于全方位地促进受教育者素质整体发展，提高（ ）。 A全民素质 B文化素质 C民族素质 D民族尊严 24（ ）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。 A个人素质 B个人品行 C法纪责任素质 D思想道德素质 25就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（ ）等。 A揭示事物本质 B反映内在规律 C符合客观实际 D以上都是 26（ ）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。 A主体