2017高考复习病句.ppt

方法归纳（五）： 有代词的句子，检查是否有指代不明的毛病。 总结： 方法一：“望”见介词开头的句子，检查是否患主语残缺病。 方法二：“望”见有并列词的句子，检查是否患相互包容或搭配不当或语序不当病。 方法三：“望”见有两面词（是否、优劣、好坏、能不能等），检查是否患有前后失应病。 方法四：“望”见句中有数量词检查是否患有歧义病。 方法五： “望”见有代词的句子，检查是否有指代不明的毛病。 最后体味语意，看逻辑是否有问题，否定是否太多，指代是否明确，是否有歧义，是否重复，关联词语是否恰当等等。 辨析步骤： 一语感，二语法，三修辞，四逻辑。 先查主干，后查支干：一是搭配，二是残、余。最后查顺序（多重定、状语句） * 类型B 中途易辙 1 (2014·新课标全国卷Ⅱ)作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。 (　　) ×　此处属中途易辙。此句中“一直被翻得破烂不堪”由于滥用介词“被”，致使此句的主语与前后文的主语不一致，造成句子出现了中途易辙的语病。 答案显隐 2 (21014·大纲卷)他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。 (　　) ×　此处属中途易辙。此句中“火车每