江西中小学师招聘综合知识复习资料(心理学).docVIP

江西中小学教师招聘综合知识复习资料（心理学）一、认知发展和教育 (一)感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养 1.感知觉及其规律的应用： (1)根据感知觉的强度规律，作用与感官的刺激必须达到一定强度，才能引起清晰的感知觉(板书、挂图、实物模型大小，教师讲课音量);(2)根据知觉的整体性，时空上接近和相似的刺激易于构成一个整体为人们所感知(教学内容应分节分段，讲课应有间隔和停顿，板书应注意布局和排列顺序);(3)根据知觉的选择性，对象与背景间的差别越大，越容易被感觉(教具、图表、演示实验、板书，加大对象和背景的差别);(4)根据知觉的理解性，言语指导在理解知觉对象中具有重要作用，它可以使人们的感知更加迅速完整和准确(教学中，注意言语说明);(5)根据感知的协同规律，个体对客观事物的感知，常常是通过多种分析器协同活动实现的(调动学生的眼、耳、口、鼻、手参与感知活动);(6)根据感知觉的活动律、活动对象较静止对象更容易被感知(教具：变静为动) 2.学生观察力的发展与培养 1. 中学生观察力发展的特点：(1)目的性增强;(2)更具稳定性;(3)精确性提高;(4)系统性和概括性增强 2. 良好的观察力的培养： (1)向学生明确提出观察的目的、任务和具体方法; (2)培养中学生观察的全面性; (3)增强中学生的学习兴趣，发展其社会能力 (二)记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学