【高考必备】江苏省2016年高中化学优课评比高二年级组-苏教版选修四专题2第三单元化学平衡的移动钱华优课评比.pptVIP

结束实验。首先请观察员你告诉大家我在实验过程中，有没有出现手抖动等现象啊（没有）？好，那你对比一下这两张图，是不是一样的？那你能描述一下他们的异同点吗？我们就看加压的过程。（开始没有压缩时，平的，说明是平衡气体，压缩到一半，压强突然增大到一倍，但很快出现了一个减小的尖角，然后慢慢又平了）最后到没到原来的两倍啊？（没到）同样的，压强减小又会出现一个增大的尖角。你认为最可能的主要原因是什么呢？（平衡发生了移动，是怎么移动，加压，平衡向压强减小的方向移动，对这个反应也就是气体分子数少的方向。而减压呢，平衡会向使压强增大的方向移动，也就是分子数增大的方向）这是我们实验的结果。能借助平衡常数进行定量分析吗？（学生分析结果。。。）从刚才的分析中，我们发现其实小尖角其实是蕴含着大文章的，许多科学家都是抓住这些细微的变化进行研究最终为人类作出杰出的贡献，我们希望同学们在平时的学习中要坚持培养自己这种细致、严谨的科学研究精神。 * 现在我们回过头来梳理一下刚刚研究的气体压强，我们进一步发现，其实改变压强，平衡移动的规律和改变浓度有着惊人的相似吧。都是怎么影响呢？（。。。。加强了某个因素，平衡就向减弱它的方向动；减小某个因素，平衡就像增强它的方向移动，一句话，移动都是为了削弱改变吧。） * 根据已有浓度和压强的规律，我们能否一起预测一下，温度变化会如何影响平衡移动呢？如果升高温度？降低温度呢？我们还是