于述胜-素质教育文化复兴经典研读(1202pm).pptVIP

素质教育·文化复兴·经典研读 于述胜 北京师大 教育学部 一、“素质教育”的真义 1、从反对“片追”到“素质教育” 2、关于“素质教育”的争议 （1）“素质教育”是一个伪命题 （2）“素质教育”与“全面发展的教育”是什么关系？ （3）能否把改革开放以来的教育定性为“应试教育”？ 3、“素质教育”：“无为而无不为”的教育 二、文化复兴与教育、课程改革 新课改与新读经运动的同步兴起意味着什么？ 1、中国社会和教育现代化的内在张力：进一步的本土生长与进一步的世界化 2、中国现代课程演变的文化问题：中西兼通与双重隔绝 3、2004作为“中国文化元年”的历史意蕴 4、教育与课程改革应具有自觉文化意识 （1）“素质教育”要通过文化熏陶来落实 （2）课程以知识为媒介来呈现和传达文化 三、经典研读：“为什么”、“读什么”与“如何读” 1、文化意识必然落实为经典意识 （1）经典是 文化（尤其是人文文化）精神的集中体现 （2）经典是把人的独特性和创造性发挥到极致的典范 （3）中国现代尚无真正意义上的文化经典 2、“读什么”与“如何读” （1）既与经典 特质有关，也与研读目的、读之者的性情和生活历练相联 （2）朱子读书法是中国传统经史之学治学方法的历史总结，仍具有重要的指导意义 熟读精思 虚心涵泳