05模擬教学-精神分裂症.docVIP

临床情景模拟教学教案 模拟情景： 普通精神科病房 训练对象： 案例作者： 程 艮 教案内容：精神分裂症患者的护理 一、准备 教学目标（强调的知识、技能、情感） 通过本次模拟教学，学生能够： 1.识别精神分裂症偏执型的临床表现 2.掌握与患者沟通的技巧 3.识别患者的攻击行为征兆 4.掌握攻击行为的风险评估要点 5.正确处理患者的攻击行为（技能与原则） 6.正确进行肌肉注射等护理操作 7.掌握氟哌啶醇快速治疗后的疗效与不良反应观察要点 8. 掌握新入院患者的安全检查流程 9. 掌握对家属的宣教内容 情景教学前学生需具备的知识与技能 （前期知识、技能和相关训练） 精神分裂症患者的护理（评估，诊断，治疗护理措施，效果评价） 攻击行为的识别与处理 沟通交流技巧 知情同意 安全检查 情景模拟描述（时间、地点、人物、简单事件描述） 普通精神科病房，周日2PM，4名护士（3男1女）在岗，收治一名由警察及家属扭送来的中年男性（47岁，体型消瘦）。入院前患者在家表现为自语自笑，不吃家里人做的饭，不喝家里的水，怀疑父母害自己。曾经因为父母劝食而大打出手，说：“你们要我死也不用这么着急吧！”当别人吃饭只要发出“吧嗒” “吧嗒”的咀嚼声，患者就能听见耳边有声音对他说“打他，打他！”。患者认为家里有