人教新课标版高一历史必修二第5课《开辟新航路》说课课件（共61张）.ppt

课后反思 成功之处： A．达到了调动学生积极性的目的。学生能够在创设的历史情境中从网络中搜集资料，整理资料。 B．达到了教学三维目标。学生通过自己的探究活动深刻理解了教学中要求掌握的基础知识和能力。并在角色演绎历史中，实现了对情感，态度，价值观的科学教育。 C．对学生用历史的眼光发现问题，解决问题的能力有所提高。 不足之处： 学生对网络资源利用程度有限，对于课本资料过于依赖。 * * 分析：这是一道立意巧，构思新的好题。古今结合，学科渗透（有地理知识），灵活性、隐蔽性较强，该题主要考查新航路开辟中，达枷马开辟从葡萄牙到印度航线，但题干中并未提到葡萄牙和达枷马，而用英国取代葡萄牙。考查学生知识迁移能力。四个选项中干扰性大。B选项是今知英国到印度最近的航路，但在16世纪时，苏伊士运河还未开通；选项C也是错误的，因为题干要求是海路；而选项A、D教材没有在文字里明确叙述，只有通过学生运用地理知识才能确定本题的选项是A。次题既考查了重点知识，又活化了重点知识，把历史思维能力升华到了新的境界。 3、新航路开辟的经过 哥伦布 1492 达·伽马 1497 麦哲伦 1519 迪亚士1487 迪亚士 Bartolomeu Dias 是怎样的无形之手推动着迪亚斯一行人去冒险？ 面对着浩瀚的大海，他们的观点发生了激烈的碰撞。 请为航海家和他的船员设计一幕对话，合理大胆假