2013-014下学期期初二年级语文下册备课.docVIP

2013-2014学年度第二学期 学科： 语文 姓名： 费瑱 年级： 二年级 青岛芙蓉山小学 2014.2 全册教材分析 全册教学总目标 本册教材共分四个部分：习惯篇、识字、课文和单元练习。“识字”安排了2个单元，每单元课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。教材各部分的编排特点都十分有助于激发学生语文学习的兴趣。 一、习惯篇 本册“习惯篇”的要求是：勤查字典，主动识字。安排这两项是跟本学期的教学目标紧密相关的。一个人的语文素养，实际上是通过大量的语文实践活动所形成的一些技能和习惯。识字是终生的，识字识到老，中国的汉字识不了。所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。 二、识字写字 本册教科书仍用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。共安排了３７３个生字（其中只认不写的９０个，要求能识会写的２８３个）。 　全册生字分两个途径安排。一是随课文识字，每课安排能识会写的生字不超过１０个；只识不写的生字也不超过１０个。二是专门的识字课文。每课安排能识会写的生字不超过１０个。８课“识字”共安排只识不写的生字３个。 三、课文 全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富， 凭借这些课文，学生学习语文知识，形成读写技