阶段检测1生命科学综合练习(一)讲稿.pptVIP

22．为探究山核桃外果皮提取物是否有防护辐射损伤的作用，某研究小组设计如下实验。 【实验材料及试剂】生长发育状态相似的健康的未接受过辐射的小鼠5只、生理盐水、注射器、不同浓度(15mg/mL、9mg/mL、3mg/mL)的山核桃外果皮提取液、SOD活性测定仪器(注：实验动物血液中超氧化物歧化酶简称SOD，其活性可作为确定防护辐射损伤作用效果的标志)。 【实验方案】 ①将5只小鼠分成5组，分别标记为甲、乙、丙、丁、戊。 ②甲、乙、丙三组每天分别注射15mg/mL、9mg/mL、3mg/mL三种不同浓度的山核桃外果皮提取物10mL，丁、戊两组每天分别注射等量的生理盐水。 ③5组小鼠在相同的适宜条件下培育15天后，甲、乙、丙、丁4组小鼠分别用相同剂量的γ射线辐射处理，戊组__________。 ④辐射后第5天，提取各组实验动物的血液，分别用SOD活性测定仪测定各组实验动物血液中SOD的活性，记录、统计分析各组实验数据。 请根据实验方案回答下列问题： (1)完善上述实验步骤中空格内的有关内容。 不作处理 (2)预期的实验结果与结论： ①若甲、乙、丙三组SOD的活性为甲＞乙＞丙，且明显高于丁组，与戊组接近，说明山核桃外果皮提取液具有防护辐射损伤的作用，且浓度越大效果越好。 ②若___________________________________________ __________，说明山核桃外果皮提取液不具有防护辐射损伤的作用。 (3)请指出该实验设计的一处明显不足：____________ ______________________________________________ ________。 甲、乙、丙三组SOD的活性与丁组接近，且明显低于戊组 实验用每组小鼠的数量1只太少，容易导致实验偶然性，使结论不可靠 23．如图所示，在“研究植物呼吸作用”的实验中，甲需要将带幼叶的豆芽密闭在塑料袋中在暗处放置一晚上，而乙中的植物种子却无需黑暗处理，其原因是_______________________________________________ _______________________________________________。 第23题图 乙中植物种子不会进行光合作用而甲中豆芽在有光时会进行光合作用(合理表达均可) 在“研究茎运输水分和无机盐的部位”的实验中，丙需要将处理好的枝条置于温暖、阳光充足的地方；在“研究茎运输有机物的部位”的实验中，丁需要将处理好的枝条置于阳光下培养。请回答：光照在丙、丁两实验中的作用相同吗？并说明理由：_____________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________。 不相同，丙中将枝条置于温暖、阳光充足的地方是为了让植物进行蒸腾作用，便于水分和无机盐的运输，而丁将枝条置于阳光下培养是为了让植物进行光合作用 24．某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况。 实验结果如下表： 实验 要素 后肢长出的平均时间(天) 前肢长出的平均时间(天) 尾脱落的平均时间(天) 尾脱落时的平均身长(cm) A组 4 7 26 0.75 B组 5 9 37 1.3 (1)从实验设计可知，本实验探究的问题是：_______ __________________________________________？ (2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是_______________； (3)根据实验结果，他们得出的结论是______________ __________________________。 (4)实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于__________。 (5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择____只同种、同一批的小蝌蚪，将其________切除，其余条件应与____组相同(填“A”或“B”)。 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗 控制单一变量 甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育 变态发育 10 甲状腺 B 阶段检测1　生命科学综合练习(一)