20、口技林嗣环】.docVIP

20、口技【林嗣环】 第一课时 学习目标：2、背诵课文作者是??朝的?????????，节选自??????朝?????编选的笔记小说读全文，注意划出不会读、读不准的字，并标上注音。 少顷（　） 犬吠（　）呓语（　 ）夫叱大儿声（　）夫齁声起（　）意少舒 （　　）中间（　　） 曳（　）屋许许（　）声?几欲先走（　） .认真阅读课文注释，口译课文。 4.理解课文中的疑难词语。…… 会： 宴： ②但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 但： 闻： ③妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之。乳： 呜： ④宾客意少舒，稍稍正坐 少： 稍稍： ⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端 虽： 指： ⑥人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 名： ⑦于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 股： 几： 走： ?5.掌握活用的词 “妇抚儿乳”中的“乳”是（　　　），作（　　　　　）讲。 “善口技者”中的“善”是（　　　　）（原为名词），作（　　　　）讲。 “不能名其一处”中的“名”是（　　　）（原为名词），作（　　　）　讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是（　　　　）（原为名词），作（　　　）讲。 .出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 会：古义：　　今义　　　　　施：古义：　　　　　今义 厅事：古义：　　今义　　　　奋：古义：　　　　　今义 ?闻：古义：　　今义　　但：古义：　　　　　今义 虽：古义：　　　今义　　　　走：古义：　　　　　今义 .学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 一（　）人一（　桌 一（　）椅一（　）扇 一（　）抚尺 两（　）儿　百千（　）人 百千（　）犬 　百（　）手　百（　）舌　 百（　）口了学习准确地运用表示时间的词语.：解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。 全文可分三个部分： 第一部分： 第二部分： 第三部分： .分析第一部分（第一段）。 1、朗读第1段找出表演的地点、道具、气氛。 2、思考： 第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？ “满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？ 辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 1）表示突然发生：　　2）表示同时发生：　　　 3）表示相继发生： 4）表示在特定的时间内发生：　5）表示过了很短时间就发生： 解释下列多义词。 众宾团坐（??????? ）??? 手有百指（??????? ） 满坐寂然（??????? ）??? 不能指其一端（??????? ） 背诵课文 2、自学指导的内容。 课后反思： 20、口技【林嗣环】 第课时学正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力.： 1、找出口技人表演了哪三个场景？ (1)第一个场景： (2)第二场景： (3)第三场景： 2、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？ ? 这一部分，作者按照时间顺序进行描摹，请同学们划出表示时间的词语： 第一个场景的声音 第二个场景 第三个场景情形急转 从三个场面总体来看，声音变化的情形是： ? 这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?三个文段都描写了听众的情绪变化，请找出来，这样写有什么作用？ 温馨小结 以上三个场景，既从正面突出描写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之，三个场景的描述，都是先描摹表演的情节内容，再写听众的情绪变化，其间插入笔者的简要赞语，这种正面描摹与侧面相结合的写法，是本文一个显著的特点。整个口技表演是由简单到复杂，由驰缓而渐趋紧张。三个场景，则犹如三个乐章。既各有不同的“乐”趣，又构成了一个完美的艺术整体。文章按表演顺序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜；第二个场景主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏；最后一个场景是整个表演的高峰，情节发展的高潮。文章写得波澜叠起，变化万端，动人心魄。、这一部分需要重点掌握的字句。 ?妇抚儿乳?（???? ）? ?手有百指（??????? ） 儿含乳啼? （???? ）??奋袖出臂（????? ）?不能指其一端（????? ）????不能名其一处（?????? ）? 中间力拉崩倒之声（?????? ）虽人有百手（????