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语文 －爱因斯坦与小女孩 六年级语文.教案 爱因斯坦与小女孩 教学设计： [教学要求] ??? 1． 学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。 ??? 2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 3，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 ??? 4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人”’，体会说话作必须做到言之有据。 [教具准备] ??? 爱因斯坦画像。 [教学时间] 三课时。 第二课时 ??? 一、复习提问 ??? 1．读拼音，写词语。 ??? xǜ(??? )胡子?? ?guǒ(??? )被子??? péng(?? ) ??? 2．课文分为哪几段?说说各段的主要内容。 ??? 二、精读训练 ??? 1．指名朗读第一段。 ??? (1)画出写爱因斯坦外貌的句子。 ??? (2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”? ??? (3)学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。 ??? (样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子? 一双棕褐色的眼睛 ??? 深陷在眼窝里? 长着一头蓬乱的灰白头发 ??? 衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像一张大被单里? 脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋) ??? 体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发“蓬乱’’? 穿的衣服“又肥又长”? 脚下趿着“卧室里穿的拖鞋”) ??? (4)什么叫“纳闷”?(因为疑惑而发闷)“这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢?”是一个反问句。你能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人) ??? (5)分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰) ??? (6)小结：小女孩一遇爱因斯坦。 2．阅读第二段。 ??? (1) 过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她巧遇上了。 ??? (2) 读课文中两个“仍是”的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。(他穿的衣服……拖鞋)“仍：—面踱步一面埋头沉思”，也就是上文所说的哪句话?(‘‘他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”) ????? (3)体会“一边……一边……，，(‘一面……一面……，’在运用 时的规律。 ????? (都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练习用“一面…一面……”造句。 ????? (4)分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么? ????? (爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真) ????? 找出有关的语句进一步体会。 ????? (5)小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。 ????? 3．理解第三段。 ????? (1)默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点? ????? (爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间) ????? (2)从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。 ????? (3)什么叫“一塌糊涂”?(乱或糟到不可收拾)工作室内： ??? 样乱? ????? 4．以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?说说这几次交往的具体情况。 ????? 5．最后一段概写两人的交往。 P class=MsoNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 18pt; 1 / 1 1 / 1