《宇宙和微世界》教学设计.docVIP

《宇宙和微观世界》教学设计 一、教学三维目标的达成与预设 1 ．知识与技能 　　知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。 2 ．过程与方法 　　在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。 3 ．情感、态度与价值观 　　通过了解人类探索宇宙和微观世界的历程，认识人类随着探索的深入，逐渐认识客观的物质世界，树立科学的世界观。 　　通过学习，进一步保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 二、教学内容及重点难点分析 重点：宇宙的物质性是要让学生知道的所以本节的重点是要知道 宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。并能初步了解固态、液态、气态的微观模型。 难点：由于刚接触分子和原子，学生只能对物质微观世界有一个初步的了解，所能原子结构和纳米技术成为本节的难点。 三、教学对象及其学习需要分析 　　本节教材分五部分，分别是宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，固态、液态、气态的微观模型，原子结构和纳米技术。通过本节课的学习让学生知道宇宙是由物质组成的。物质是由分子和原子组成的。初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的结构。初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。掌握了解事物的方法。认识客观的物质世界，树立科学的世界观。 　　对于初三学生来说，有一定的认识事物的方法，具备了相应的知识积累，所以只要适当点拨，学生不难掌握本节内容及其学习认识事物的方法，从而科学合理地把三维目标落实到位。 教材处理 ：新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非 教 教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发者和研究者。因此，教师在教材处理时，必须冲破教材的束缚，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。 （ 1）、开放教学内容。在教学中注意联系学生的生活实际，如把我们周围的物体引进必要的素材与知识，带领学生走向自然、家庭和社会，走向学生的内心世界。 （ 2）、精心设计活动。在教学中，要善于把教材内容转化为教学内容，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。 教法 ：教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式： 1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。 2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。 学法 ：教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法： 1、学会用图：培养学生从各种图像中获取信息的能力。 2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。 3 、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习 四、多媒体选择与应用设计 　　教学中采用观看科教片来了解宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的。降低了难度，宏观世界和微观世界灵活地展现在了学生们的面前。教学中结合每部分内容，适当地加入科教片播放。一些难懂的问题迎刃而解。 五、教学过程设计与分析 教学流程 活动设计 设计意图 导 入 新 课 观看科教片《宇宙》后，引导学生知道： 宇宙是广阔的，看课本通过两幅模拟图帮助学生理解宇宙及其构成。 课本图 10．1－1展示了宇宙空间各星系团的情景，让学生了解银河系只是宇宙中数十亿个星系之一。一束光从银河系的这头传播到那头，大约需要十万光年。1光年是光在1年的时间里传播的距离，通过计算可以得知银河系的大小，从而也感悟宇宙之大。课本图10．1－2表示人类赖以生存的地球位于太阳系中，是围绕太阳运行系的一颗普通的行星，太阳是银河系的一颗恒星。这样的关系进一步衬托出了宇宙的广阔。 在教学中，不仅要让学生认识宇宙的广阔无垠，还要让学生对人类探索太阳系及整个宇宙的漫长经历有所了解。 ? ? ? ? ? ? 教 学 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 新 ? 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?