浙江师范大学讲座(金华20121210).ppt

* * * * * * * * * * * * * 4. 注重能力培养 ● 独立思考能力、批判能力、分析能力、解决问题能力 ● 职业能力培养、职业技能训练 5. 改革教学方法和手段 ● 探索多样化、个性化教学；注重探究式学习 （PBL、Seminar、capstone experience 、Case Study 等） ● 创造性地运用信息技术 6. 以科研促进教学 ● 高校的科研活动与创新型人才的成长呈正效循环 ● 教学科研相长，拓展优质教育教学资源 ● 重视教学研究 （学科/课程教学论、教学法） （二）改革人才培养体制 7. 营造优良文化氛围 ● 大学文化：大学在长期发展过程中形成的历史积淀、人文品格和价值理念（大学的灵魂） ● 内化于大学的办学理念、价值追求和学术品位 外显于大学的制度规范、行为方式和物质条件 ★ 以潜移默化的方式影响着师生的思想和行为以及大学的发展方向，是大学提升办学水平和特色发展，以及学生成长成材的的内在支撑 ● 学术自由，科学与人文并重，传统与创新协调 包容与批判兼具，全球视野的开放文化，社会责任感 （二）改革人才培养体制 （三）建设现代大学制度 ★ 自主办学，学术自由，师生主体 ● 大学与政府关系——不顺畅（自主权） 大学与社会关系——不协调（适应、促进；坚守） 大学内部治理结构——不平衡（学术权力、行政权力） 1. 改善政府宏观管理 ● 转变职能，宏观管理、分类指导 政策规划、经济杠杆、检查评估、信息服务 ● 拨款机制、外部质量保障体系 ★ 尊重、落实、扩大高校办学自主权，质量建设主体 二. 关于高等教育体制改革 2. 完善大学领导体制 ● 职责明晰、规则明确、机制完善、团结协调 ★ 决策与管理：科学、民主，效能，凝聚人心 3. 优化大学组织结构 ● 学术治理结构（交叉融合、学术创新、规律） ● 党政管理机构（精干、高效、服务、研究） ● 扁平化管理；管理重心下移（ 大部制、学部制探索） ★ 科学合理设计，按教育规律运行 （三）建设现代大学制度 4. 保障大学民主管理 ● 利益相关者的参与权 教代会、学生会、校友会权益诉求，民主管理与决策 ● 权力平衡与监督 学术权力与行政权力（泛化、越位、制度保障、学术生态） 各安其位、各司其职、相互平衡、相互制约 克服“行政化”倾向、淡化“官本位”意识 ● 校务公开、信息透明 公众知情权、社会监督权、公共问责权 （三）建设现代大学制度 5. 深化管理体制改革 ● 人事聘任制度和考核制度 待遇、职务、人员， 平衡教学科研关系、激励约束 队伍建设（结构、素质，职业发展、规范、团队，待遇） ● 学习制度 教学管理制度、考试制度、学位制度、学生管理制度 ● 内部质量保障体系（标准、指标体系、评价方式，发展趋势） 教学、科研评价，专业评价（政府、第三方、国际） ● 财经制度、后勤改革与产业治理 条件保障体系建设 ● 常态管理与突发事件应急管理机制 （三）建设现代大学制度 6. 制定大学章程 ● 大学制度的重要载体（“大学宪法”） 大学管理和运行的根本依据 ● 办学理念和宗旨，大学与政府、社会的关系 大学内部治理结构，大学管理和决策规则 ● 利益相关者参与制订、举办者颁布，稳定性、严肃性 ★ 构建现代大学协调畅顺的内外部关系，回归大学组织特性和本质属性，既是现代大学制度建设的目标，又是高等学校内涵建设、可持续发展的制度保障 （三）建设现代大学制度 ★ 主要矛盾转化——发展重心调整——发展方式转变 内涵发展，质量、公平、国际化 ★ 高考招生制度改革 —— 难点 人才培养体制改革 —— 核心 现代大学制度建设 —— 关键 ★ 希望 问题意识、独立思考、批判精神 理论思辩、实证研究、量化分析 三. 关于教师教育改革发展 ★ 提高教育质量、拓展优质教育资源、实现教育均衡发展、促进教育公平，关键是教师综合素质的改善