【新步步高】2017版高考物理（全国专用）大二轮总复习与增分策略课件专题四牛顿运动定律[高考必备].pptx

专题四　牛顿运动定律内容索引考点基础自清考点互动探究考点基础自清一、牛顿第一定律1.内容一切物体总保持 状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.2.意义(1)指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生 的原因.(2)指出了一切物体都有 ，因此牛顿第一定律又称为 .匀速直线运动加速度惯性惯性定律答案(3)牛顿第一定律描述的只是一种理想状态，而实际中不受力作用的物体是不存在的，当物体受外力但 时，其运动效果跟不受外力作用时相同，物体将保持静止或匀速直线运动状态.3.惯性(1)定义：物体具有保持原来 状态或静止状态的性质.(2)量度： 是物体惯性大小的唯一量度， 的物体惯性大， 的物体惯性小.(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性，与物体的运动情况和受力情况 .所受合力为零匀速直线运动质量质量小质量大无关答案二、牛顿第二定律1.内容物体加速度的大小跟所受外力的合力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟 方向相同.2.表达式：F＝ .三、牛顿第三定律1.牛顿第三定律的内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 、方向 、作用在同一条直线上.合外力ma相等相反答案2.作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”：①大小相同；② 相同；③变化情况相同.(2)“三异”：①方向不同；② 物体不同；③产生的效果不同.(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关.性质受力答案四、力学单位制1.力学中的基本物理量及单位(1)力学中的基本物理量是 、质量、时间.(2)力学中的基本单位：基本物理量的所有单位都是基本单位.如：毫米(mm)、克(g)、毫秒(ms)等等.三个基本物理量的单位在国际单位制中分别为米(m)、 、 .2.单位制(1)由基本单位和导出单位组成的单位系统叫做单位制.(2)国际单位制(SI)：国际计量大会制定的国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制.长度千克(kg)秒(s)答案五、超重与失重1.超重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 物体所受重力的现象.(2)产生条件：物体具有向 的加速度.2.失重(1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 物体所受重力的现象.(2)产生条件：物体具有向 的加速度.大于上小于下答案12345 学考通关练1.冰壶在冰面上运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变，我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”.这里所指的“本领”是冰壶的惯性，则惯性的大小取决于(　)A.冰壶的速度 B.冰壶的质量C.冰壶受到的推力 D.冰壶受到的阻力√解析　质量是惯性大小的唯一量度.解析123452. (2016·金华十校9月模拟)踢足球是青少年最喜爱的运动项目之一，足球运动中包含有丰富的物理常识.如图1所示，某校一学生踢球时(　)A.脚对球的作用力大于球对脚的作用力B.脚对球的作用力与球对脚的作用力大小相等C.脚对球的作用力与球的重力是一对平衡力D.脚对球的作用力与球对脚的作用力是一对平衡力√图1解析　由牛顿第三定律：作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上知：B正确，A、D错误，一学生踢球时，脚对球的作用力与球的重力不在一条直线，所以不是平衡力，C不正确.解析123453.(2016·浙江10月学考·2)下列均属于国际制基本单位的是(　)A.m、N、J B.m、kg、JC.m、kg、s D.kg、m/s、N√解析　力学中有3个基本物理量：质量、长度、时间，单位分别是：kg、m、s.力(N)，功(J)这些都不是国际基本物理量，所以答案为C.解析123454.牛顿第二定律的表达式可以写成m＝ ，对某个物体来说，它的质量m(　)A.跟合外力F成正比B.跟合外力F与加速度a都无关C.跟它的加速度a成反比D.跟合外力F成反比，跟它的加速度a成正比√解析　m＝ 只是一个计算式，物体质量与合外力和加速度均无关.解析123455.(2015·浙江1月学考)如图2所示，小文同学在电梯中体验加速上升和加速下降的过程，这两个过程(　)A.都是超重过程B.都是失重过程C.加速上升是失重过程，加速下降是超重过程D.加速上升是超重过程，加速下降是失重过程√图2解析　加速上升时加速度方向向上，故支持力大于重力，为超重；加速下降时加速度方向向下，支持力小于重力，为失重，故选D项.解析返回考点互动探究考点一 牛顿第一定律和牛顿第三定律 1.应用牛顿第一定律分析实际问题时，要把生活感受和理论问题联系起来深刻认识力和运动的关系，正确理解力不是维持物体运动状态的原因，克服生活中一些错误的直观印象，建立正确的思维习惯.2.相互作用力与平衡力的比较　 对