第十三棵 秋咏月诗词三首.docVIP

课?? 题 备课时间 2014年10月23日 授课时间 设计理念 赏析古诗词赋，要在反复诵读的基础上，从语言、意境、主题等方面入手分析。 1．理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。 2．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。 3．分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的写法，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。 教 学 目 标 知识 过程与方法 理解每首诗中诗人借月所寄托的情怀，并能有自己独特的感受。 情感与 价值观 教学重点 教学难点 教法 学法 教学手段 白板教学 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入新课 仔细听讲。 激情导入　 二、 朗读并说理由。 可边读边体会 先独立朗读然后在班中进行朗读比赛。 其他同学对其朗读作评价。 全班交流。 先独立完成。 然后分四人小组讨论，选出组内优秀的全班交流。 全班交流。 学生听完示范朗读全班齐读并配上音乐。 ．品味语言。品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。 　 新 课 ? 语文活动。 升华感情并背诵。 同学们也来作一首“中秋咏月诗”，寄寓自己的感情。 播放歌曲《明月几时有》。 学生学唱。 三、 巩固 练习 背诵诗词。 完成课后练习 四、小结 学生总结 五、作业 六、课后反 板书设计： 《十五夜望月》王建 写景 中庭地白树栖鸦——地白夜静 意境清美 冷露无声湿桂花——夜冷花湿 抒情 今夜月明人尽望——普天望月 思深情长 不知秋思落谁家——思随辉来 《水调歌头》苏轼 明月几时有？把酒问青天。——发奇想而问天（一疑） 中庭地白树栖鸦——地白夜静 不知天上宫阙，今夕是何年。——飘然高举之意（二疑） 纵 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，——独特感受（三疑） 写 高处不胜寒。——欲去而迟疑 起舞弄清影，何似在人间。——美好追求（四疑） 用 转朱阁，低绮户，照无眠。——精妙传神 圆 不应有恨，何事长向别时圆？——发出质疑（五疑）感情 写实（景物） 横 月 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 衬 此事古难全——人生哲理 理智 托 但愿人长久，千里共婵娟。——良好祝愿 写意（情思） 叙 离 情 我的思念是圆的 艾青 第一节：思念圆——月亮圆——人不圆——何时圆 第二节：思念圆——瓜果圆——家不圆——何时圆 古龙一中集体备课教案 4