紫藤萝瀑布教学设计分解.doc

《紫藤萝瀑布》教学设计（第一课时） 学校：新寨中学 年级：七年级（上册） 学科：语文（人教2013版） 教师：曹洪林 教材分析： 《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。1．读准“瀑布、迸溅、挑逗、沉淀、花苞、伫立、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、绽开、酒酿、盘虬卧龙”12个词的字音，帮助学生进行词语积累；能说出“忍俊不禁、仙露琼浆、绽开、盘虬卧龙”4个词语的意思。 2．培养学生的阅读能力，帮助学生能正确的阅读课文。 3.从课文中找出体现作都情感变化（赏花——忆花——悟花）的句子，理清课文的结构与层次。 4.了解作都及本文的写作背景，了解课文的整体内容，把握课文的主旨。 能力目标：培养学生对事物仔细观察和欣赏事物内在美的能力。 过程与方法： 通过朗读等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。 情感态度与价值观： 了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观积极地面对生活。 教学重点： 1、积累课文中的生字词和能正确阅读课文、把握课文主要内容、结构层次等。 2、培养学生的阅读能力，帮助学生能正确的阅读课文，理解课文的主旨。 教学难点： 学习作