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五年级语文第十册 学期总要求 1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。　　2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。　　3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。　　4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。　　5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。　　6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。　　7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。　　8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。　　9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。　　10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 写话（低年级或为口语交际）、习作训练系列编排表 习 作 （ 一 ） 习作要求 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大街彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或者小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可 行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和写 信人所在地的邮政编码。 习作类型 写信 读 写 结 合 点 （可多列举几点备选） 借物喻人 学会情景交融的写法 反复的写法 训练 重点 托物言志 借物喻人 参考案例 （报刊期号或网址） /view/edbbbbeb551810a6f52486b2.html 写话（低年级或为口语交际）、习作训练系列编排表 习 作 （ 二 ） 习作要求 观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张，激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。 如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆。。。。。要把事情写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。 习作类型 看图作文 记叙文 读 写 结 合 点 （可多列举几点备选） 场景描写 语言的趣味性(童真童趣) 学会观察 训练 重点 留心观察生活、用心感受、真实表达 参考案例 （报刊期号或网址） /blog/249508.aspx 写话（低年级或为口语交际）、习作训练系列编排表 习 作 （三 ） 习作要求 班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话。。。。。。遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。 发言稿的内容要根据具体需要，具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。 根据某种需要，想象当时情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。 习作类型 写发言稿 读 写 结 合 点 （可多列举几点备选） 收集积累精妙语言。 学习用得体的语言进行表达。 训练 重点 发现积累并学习运用有艺术性的语言 参考案例 （报刊期号或网址） /blog/static/10995343720113465039796/