2015年浙江省理科综合化学阅卷分析及复习对策.pptVIP

三个方面 一、高考评分细则 二、教学对策 三、一轮复习建议 教学建议 得分情况分析 教学对策 1.根据学情适当的增加复习的广度，拓宽学生的思维。 如：常见元素对应的特殊化合物做适当的补充 得分情况分析 教学对策 1.重视计算 教学对策 2.重视习题教学 抛题→析题→变题→引题 3.重视答题的规范性和全面性 抛题→析题→变题→引题 3.重视答题的规范性和全面性 抛题：2012年或2014年的高考题28题Kp的表达式 析题：分析Kc、Kp的相通点 变题：2015年的高考题28题K的表达式 引题：引出K的应用 脑中有题干 案例：判断等浓度的醋酸和醋酸钠混合溶液的离子浓度大小？ 请问有哪些方法可以判断溶液的酸碱性？ 生1：要比较c(H+)和c(OH-)的大小 生2：醋酸呈酸性，醋酸钠溶液呈碱性，那么要看谁强？ 生3：醋酸电离、醋酸钠水解，根据电荷守恒，再根据醋酸的电离程度大于醋酸根的水解程度，可以判断溶液呈酸性。 师：那怎么知道醋酸的电离和醋酸根离子的水解谁程度大呢？ 生3：根据醋酸的电离平衡常数，再算出醋酸根离子的水解平衡常数，再比较。 师：那还有方法吗？ 生：沉默（全班） 师：比较溶液的酸碱性，其实还有简单直观的方法 生：酸碱指示剂、PH试纸（陆续有人说出来） 审题不清 啰嗦且没有答到位 简单明了，重点突出 记忆零碎、缺少归纳整理 答题思路、答题套路 29(1)实验(