人教版九年上册《孤独之旅》表格式教案.docVIP

教学设计 基本信息 名称 《孤独之旅》 执教者 课时 所属教材目录 人教版九年上册第三单元弟10课 教材分析 课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独，是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。?? 文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境? 描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的重要作用。 学情分析 采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，通过小组合作交流探 究来解决问题。一、学生自由诵读，用小说的三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。并谈谈你阅读课文的感受；二学生默读文中有关杜小康的语段，体味有关的细节描写；三 学生细读全文，体会精美传神的语言，自然环境描写 ；四 学生合作探究：研读课文，结合自己的体验谈感受；五 活动与探究进行写作指导逐步培养学生合作学习的意识和探究的学习精神。经过这几个环节，使学生能在快速阅读课文过程中，学习分析人物形象；理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用；理解文章主旨。? 引导