对学生学习行为的观察详细分解.docVIP

学生整体学习行为观察量表 课题： 授课教师： 科目： 时间： 年级、班级： 观察的主题：在做课堂观察前，确定本节课的观察重点，并对参与观察的老师进行分工，每人有各自观察的侧重点。 观察项目 课堂行为实录 评价与改进建议 学 生 行 为 1、学生自学的时量是否恰当，是否全神贯注，是否在努力完成规定的学习任务？学生是否掌握了一些自学方法，是否有好的阅读习惯？是怎么阅读教材的？是否做到了随看随想随写？阅读完毕后，是否安排了学生对完成学习任务的情况进行互检，中差生是否得到了有效的帮助。记载典型事例。 2、学生讨论的时量是否充分，讨论的效果如何？学生是否能在组内全面、准确、简约地发表自己的意见？学生在讨论中是否懂得如何尊重别人，耐心听取别人的意见？程度较差的同学是否能得到有效的帮助？程度较好的同学是否明白帮助他人其实也是在提高自己？是否作好了相关记录？学生在讨论中有哪些典型表现？ 3、学生表达和质疑的时量是否足够，表达是否准确、简约、全面，表达的形式是否多样而有效，质疑是否有深度，学生进行表达与质疑是“背靠背”还是“面对面”。学生是否懂得如何在分享成果当中，既肯定他人，又能表现自己，形成公平友好的竞争氛围。学生的表达和质疑是否积极主动？当有同学提出荒唐的问题时，是否被耻笑？当有同学提出精辟的见解时，是否被鼓励？学生在表达与质疑过程中有哪些典型表现？ 、 4、学生