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2014年上海市高中学业水平考试语文科考试大纲（试行）? 一、考试目的、性质与对象 根据《上海市教育委员会关于实施上海市高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的语文课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生语文课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完语文课程的高中学生均须参加本科目的测试。 考试结果以A、B、C、D和F五个等第形式报道，其中D为合格，F为不合格。 二、考试能力目标 （一） 考试能力要求 高中语文学业水平考试旨在考查学生基本的语文学科素养，主要包括现代文阅读能力、文言诗文阅读能力、写作能力。具体要求如下： Ⅰ现代文阅读能力 Ⅰ.1识记教材涉及的重要的文学、文化常识。 Ⅰ.2识记常用字的字音、字形；正确、恰当地使用标点符号。 Ⅰ.3根据语言环境选用恰当的词、句。 Ⅰ.4理解词、句、段在文中的含义，分析其作用。 Ⅰ.5识别常见修辞方法，分析其表达效果。 Ⅰ.6筛选和整合重要信息，概括主要内容。 Ⅰ.7分析文章的结构、语言特点和常见表现手法。 Ⅰ.8分析文章的写作意图、思想感情。 Ⅰ.9对文章的思想意义进行初步的评价，对艺术特点进行初步的鉴赏。 Ⅱ文言诗文阅读能力 Ⅱ.10识记教材涉及的重要的文学、文化常识。 Ⅱ.11识记教材规定背诵的古诗文。 Ⅱ.12理解常见文言实词的含义。 Ⅱ.13理解常见文言虚词的用法和意义。 Ⅱ.14辨识常见的词类活用现象。 Ⅱ.15辨识常见的文言句式。 Ⅱ.16用现代汉语翻译浅易的文言句子。 Ⅱ.17筛选和整合重要信息，概括主要内容。 Ⅱ.18对文章的思想意义进行初步的评价，对艺术特点进行初步的鉴赏。 Ⅲ写作能力 Ⅲ.19恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式写作。 Ⅲ.20写符合文体要求的记叙文、说明文、议论文和规范实用的应用文。 Ⅲ.21写符合题目要求的文章，思想健康，感情真实，中心明确，内容充实，结构完整，书写正确，语言通顺。 （二） 等第能力要求描述 A等第 语文课程学业水平达到A等第的考生需要在考试能力目标的三个方面全面达到考核要求，具体要求如下： 现代文阅读能力 1.?全面识记教材涉及的文学、文化常识。 2.?全面识记常用字的字音、字形；正确、恰当地使用标点符号。 3.?准确理解词、句、段在文中的含义并分析其作用。 4.?很好地分析常见修辞方法的表达效果。 5.?准确筛选和整合重要信息，准确概括主要内容。 6.?准确分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。 7.?准确分析文章的写作意图、思想感情。 8.?对文章的思想意义进行准确的评价，对艺术特点进行准确的鉴赏。 文言诗文阅读能力 9.?全面识记教材涉及的文学、文化常识。 10.?全面识记高中教材要求背诵的古诗文。 11.?根据语境准确理解常见文言实词的意义。 12.?准确理解常见文言虚词的用法和意义。 13.?准确辨识文言词法和句式。 14.?准确地用现代汉语翻译浅易的文言句子。 15.?准确筛选和整合重要信息，准确概括主要内容。 16.?对文章的思想意义进行准确的评价，对艺术特点进行准确的鉴赏。 写作能力 17.?灵活运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。 18.?写文体清晰的记叙文、说明文、议论文和规范实用的应用文。 19.?写作文章符合要求，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严密，条理清晰，语言流畅，书写整洁，标点使用准确。 B等第 语文课程学业水平达到B等第的考生需要在考试能力目标的三个方面较好地达到考核要求，具体要求如下： 现代文阅读能力 1.?较好地识记教材涉及的文学、文化常识。 2.?较好地识记常用字的字音、字形；正确地使用标点符号。 3.?较准确地理解词、句、段在文中的含义并分析其作用。 4.?较好地理解常见修辞方法的表达效果。 5.?较准确地筛选和整合文中的重要信息，较准确地概括主要内容。 6.?较准确地分析文章的结构、语言、表现手法等写作特点。 7.?较准确地把握文章的写作意图、思想感情，较准确地概括主旨。 8.?对文章的思想意义进行较准确的评价，对艺术特点进行较准确的鉴赏。 文言诗文阅读能力 9.?较好地识记教材涉及的文学、文化常识。 10.?较正确地识记高中教材要求背诵的古诗文。 11.?根据语境较准确地理解常见文言实词的意义。 12.?较准确地理解常见文言虚词的用法和意义。 13.?较准确地辨识文言词法和句式。 14.?较准确地用现代汉语翻译浅易的文言句子。 15.?较准确地筛选和整合重要信息，准确概括主要内容。 16.?对文章的思想意义进行较准确的评价，对艺术特点进行较准确的鉴赏。 写作能力 17.?较好的运用叙述、描写、说明、议论、抒情等多种表达方式写作。