语文课上激学习动机.docVIP

语文课堂上如何激发学生学习动机 内容摘要： 动机是学好语文课的内动力，只有激发学生的学习动机，语文课堂才能取得好的效果。首先了解动机的主要功能，然后结合语文课堂的特点掌握如何激发学生的学习动机。让学生都有机会获得成功，并给予有效的评价，从而提高教学效率。 吊车力拔千斤，如果没有动力资源，它却是手无缚鸡之力；汽车日行千里，如果没有动力资源，它仍然是动弹不得。同样，人类的行为也有内在的原动力，一些学生尽管聪颖过人，如果缺乏学习的动机，；学习终将失败；反之，即使是庸才，如果它具有坚强的内动力，仍然有成功的可能性。因此，教师最重要的角色就是动机的诱发者。要知道，教师在教学中所做的一切都可能影响学生的学习动机。针对学生学习动机的功能和如何在教学实践中激发学生的动机，从而使学生更好的发展，我做了深入的研究，得出体会如下： 一、学习动机的主要功能 第一、具有引起学习行为的激活功能，及唤醒或增强学习行为，维持学习者的兴趣和觉醒状态，为集中有意识的学习活动提高质量。 第二，具有将学习者的行为引向某一特定目标的指向功能，即选择学习行为的方向。这种使学生的行为趋向某一方向的的强度称为“诱发力”。诱发力以学习者对目标期望的强度相一致，而期望的强度又是以学习者的过去的经验为转移的。 第三，具有强化学习效率的强化功能。可以设想，学习动机越强，学习劲头就会越高涨，从而学习效率也就会越高。但是